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Ist diese Antwort zum limitierenden Faktor richtig?

Ist diese Antwort zum limitierenden Faktor richtig?



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Die Grafik zeigt das Ergebnis der Zugabe von Phosphor und Stickstoff zu verschiedenen Algenpopulationen. Es fällt mir schwer herauszufinden, warum die richtige Antwort C ist. Ich dachte, dass die Gruppen 4 und 5 Stickstoff als limitierenden Faktor haben würden, da das Hinzufügen von Stickstoff ihr Wachstum erhöht. Hilf mir bitte.


Ich stimme Ihnen zu und denke, dass ein Fehler in der "Richtige Antwort". Die Interpretation in der "Erläuterung" scheint aber richtig zu sein ("Algen an den Standorten 4 und 5 zeigten Wachstum als Reaktion auf die Düngung mit Stickstoff."), daher denke ich, dass ein Tippfehler/Fehler in der "richtige Antwort". Die Antwort sollte lauten D.

Normalerweise innerhalb der Ökologie (und insbesondere in Bezug auf Nährstoffe wie Stickstoff und Phosphor), Begrenzungsfaktor bezieht sich auf den Stoff/Nährstoff, der in einer bestimmten Umgebung knapp ist und daher das potenzielle Wachstum von Organismen einschränkt. Beispiele finden Sie in jedem ökologischen Lehrbuch oder Blumenthal et al (2001) (als zufällig ausgewähltes Artikelbeispiel). Das Konzept von limitierende Faktoren hängt mit dem Liebigschen Gesetz zusammen, das besagt, dass das Wachstum von Organismen durch die knappste Ressource bestimmt wird und nicht durch die Gesamtheit der Ressourcen.

Wenn ich jetzt einige Suchen durchführe, sehe ich jedoch einige Fälle, in denen der Begriff Begrenzungsfaktor wird in Bezug auf giftige Substanzen umgekehrt verwendet. Ein Beispiel dafür ist Imadi et al (2016), wo monomeres Aluminium aufgrund der Aluminiumtoxizität das Wurzelwachstum reduziert. Dies ist jedoch nicht die häufigste Verwendung des Begriffs.


Anleitung für den Laborbericht über limitierende Faktoren: In diesem Labor werden Sie untersuchen, wie sich limitierende Faktoren auf eine Population von Grillenfröschen in den Florida Everglades auswirken. Ihre wissenschaftliche Untersuchung konzentriert sich auf drei einschränkende Faktoren: Nahrung, Raubtiere und Umweltverschmutzung. Füllen Sie den folgenden Laborbericht aus, um Ihre Beobachtungen während der Simulation aufzuzeichnen. Sie reichen Ihren ausgefüllten Laborbericht zur Benotung ein. Name und Titel: Geben Sie Ihren Namen, den Namen des Dozenten, das Datum und den Namen des Labors an. Ziel(e): Was war in Ihren eigenen Worten der Zweck dieses Labs? Hypothese: Bitte fügen Sie in diesem Abschnitt die Wenn/Dann-Aussagen ein, die Sie während Ihrer Labortätigkeit entwickelt haben. Diese Aussagen spiegeln Ihre vorhergesagten Ergebnisse für das Experiment wider. Wenn die Prädatoren vermehrt werden, wird die Grillenfroschpopulation über einen Zeitraum von fünf Jahren (zunehmen/abnehmen/gleichbleiben). Wenn die Verschmutzung erhöht wird, wird die Grillenfroschpopulation über einen Zeitraum von fünf Jahren (zunehmen/abnehmen/gleichbleiben). Wenn die verfügbare Nahrungsmenge erhöht wird, wird die Grillenfroschpopulation über einen Zeitraum von fünf Jahren (zunehmen/abnehmen/gleichbleiben). Verfahren: Die Verfahren sind in Ihrem virtuellen Labor aufgelistet. Sie brauchen sie hier nicht zu wiederholen. Bitte achten Sie darauf, die Testvariable (unabhängige Variable), die Ergebnisvariable (abhängige Variable) und die Kontrollgruppe für dieses Experiment zu identifizieren. Zur Erinnerung: Die Testvariable ist das Item, das sich in dieser Untersuchung ändert. Die Ergebnisvariable ist das Item, das Sie in dieser Untersuchung messen. Die Kontrollgruppe ist die Gruppe im Experiment, bei der die getesteten Faktoren nicht angewendet werden. Es ermöglicht Wissenschaftlern, eine Basislinie festzulegen, um die experimentellen Gruppen zu vergleichen, auf die Faktoren angewendet wurden. Testvariable (unabhängige Variable): Ergebnisvariable (abhängige Variable): Kontrollgruppe: Daten: Tragen Sie Ihre Daten aus jedem Versuch in das folgende Datendiagramm ein: Diagramme Verwenden Sie die Diagramme, die Sie aus dem Datendiagramm im virtuellen Labor gedruckt haben, und analysieren Sie die Daten. Notieren Sie alle Trends, die Sie entdecken. Raubtiere (Alligatoren): Verschmutzung: Nahrung (Mücken): Schlussfolgerung: Ihre Schlussfolgerung umfasst eine Zusammenfassung und eine Interpretation der Laborergebnisse. Bitte in ganzen Sätzen schreiben. Welche(r) limitierende(n) Faktor(en) in dieser Laborsimulation sind biotisch? Welche(r) limitierende(n) Faktor(en) in dieser Laborsimulation sind abiotisch? Welcher limitierende Faktor wirkte sich am stärksten auf die Grillenfroschpopulation aus? Verwenden Sie Beweise, um Ihre Antwort zu untermauern. Welcher limitierende Faktor hat die Grillenfroschpopulation am wenigsten beeinflusst? Verwenden Sie Beweise, um Ihre Antwort zu untermauern. Mücken können Krankheiten übertragen und auf Tiere und Menschen übertragen. Erklären Sie, wie der Grillenfrosch eine wichtige Rolle bei der Begrenzung der Ausbreitung von durch Mücken übertragenen Krankheiten wie dem West-Nil-Virus und Malaria spielt. Sagen Sie die langfristigen Auswirkungen dieser einschränkenden Faktoren auf die Grillenfroschpopulation im Teichökosystem voraus.

1. Welche(r) limitierende(n) Faktor(en) in dieser Laborsimulation sind biotisch?

Begrenzender Faktor ist eine Ressource/ein Zustand, der das Wachstum oder die Population eines Organismus im Ökosystem einschränken könnte. Einige Faktoren könnten schädlich sein (wie Raubtiere) und die Population reduzieren, während andere vorteilhaft sein könnten (wie Nahrung) und die Population erhöhen. Der biotische Faktor besteht aus Lebewesen.

Der biotische Faktor in dieser Simulation wäre Alligator und Mücke.

2. Welche(r) limitierende(n) Faktor(en) in dieser Laborsimulation sind abiotisch?

Abiotischer Faktor besteht aus nicht lebenden Dingen. Der unbelebte Faktor in diesem Szenario wäre die Umweltverschmutzung. Erhöhte Verschmutzung könnte alle biotischen Faktoren schädigen und einschränken. Der Schaden ist möglicherweise nicht gleich groß, da einige Organismen empfindlicher auf die Verschmutzung reagieren können als andere.

3. Welcher limitierende Faktor wirkte sich am stärksten auf die Grillenfroschpopulation aus? Verwenden Sie Beweise, um Ihre Antwort zu untermauern.

Ich würde sagen, dass der Räuber/Alligator der limitierende Faktor ist, der die Grillenfroschpopulation am meisten beeinflusst hat. Wenn Sie den Zustand von Simulation 1 und Simulation 2 vergleichen, ist die Alligatorpopulation diejenige, die sich am stärksten verändert. Die Population nahm in Simulation 1 um 40.000 zu und in Simulation 2 um 35.000 ab.

4. Welcher limitierende Faktor hat die Grillenfroschpopulation am wenigsten beeinflusst? Verwenden Sie Beweise, um Ihre Antwort zu untermauern.

Ich denke, die Umweltverschmutzung ist der limitierende Faktor, der die Grillenfroschpopulation am wenigsten beeinflusst hat. Die Änderung der Verschmutzungszahl ist im Vergleich zu anderen Faktoren am geringsten. In Simulation 1 ändert sie sich nicht. Die Verschmutzung ist in Simulation 2 um 15.000 gesunken, während der Alligator um 35.000 abgenommen und die Mücke um 35.000 zugenommen hat

5. Mücken können Krankheiten übertragen und auf Tiere und Menschen übertragen. Erklären Sie, wie der Grillenfrosch eine wichtige Rolle bei der Begrenzung der Ausbreitung von durch Mücken übertragenen Krankheiten wie dem West-Nil-Virus und Malaria spielt.

Der Frosch ist älter als die Mücke, so dass die Froschpopulation die Mückenpopulation verringert. Die durch Mücken übertragene Krankheit wird durch die Mücke übertragen, die mit den Krankheitserregern in Kontakt kommt. Wenn die Mückenpopulation abnimmt, wird es weniger Mücken geben, die mit den Krankheitserregern in Kontakt kommen. Es wird auch weniger Mücken geben, die die Krankheit übertragen.

6. Sagen Sie die langfristigen Auswirkungen dieser einschränkenden Faktoren auf die Grillenfroschpopulation im Teichökosystem voraus.

Eine Zunahme der Raubtierpopulation wird die Nahrungspopulation verringern, und wenn die Nahrungsaufnahme beginnt, wird die Raubtierpopulation verringert. Ihre Interaktion wird verhindern, dass die Population eines Faktors zu groß wird.

Langfristig erreichen diese Faktoren eine stabile Reichweite. Sofern es keinen neuen limitierenden Faktor gibt, der Veränderungen in ihrer Interaktion verursacht, sollte die Population im stabilen Bereich gehalten werden.


Beantworte diese Frage

Finden Sie die Summe der Innenwinkel eines Neunecks. (1 Punkt) 140° 1.620° 1.260° ------ 1.450° Meine Lehrerin hat diese Frage gezeigt und sie hat erklärt, dass die Antwort die 3. ist, aber ich verstehe sie einfach nicht

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Was ist ein Aliquotfaktor? Es ist ein ganzer Teiler. Zum Beispiel ist 5 ein Aliquotfaktor von 15 und 15 ist ein Aliquotfaktor von 150. Es tut mir leid, aber ich scheine es nicht zu verstehen. Wie erhält man zum Beispiel den Aliquotfaktor von 50?

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Zeichnen Sie eine Linienbindungsstruktur für Propen, CH3CH=CH2 zeigen Sie die Hybridisierung jedes Kohlenstoffs an und sagen Sie den Wert jedes Bindungswinkels voraus. Kann jemand die Schritte erklären, ich habe verloren, wie unser Lehrer es erklärt hat, über SP2 und SP3 usw.

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für die Reaktion: 4NH3+5O2=4NO+6H2O 15,0g NH3 und 27,5g O2 wurden umgesetzt. ein). welches ist der limitierende reaktant? b) wie viele Mol NO aus dem limitierenden Reaktanten bei der obigen Reaktion gebildet werden. Ich weiß, wie man die Maulwürfe macht

Vorkal

Ups! Ich habe es falsch geschrieben, hier ist das Problem: Wenn x direkt als y^2 variiert, umgekehrt als z und umgekehrt als die Quadratwurzel von w, was passiert mit x, wenn y mit 3 multipliziert wird, z verdoppelt und w vervierfacht wird? ? Ich würde wirklich

Berechnung AB

Ist f(x) für das abgeschlossene Intervall [-3, 2] differenzierbar, so dass f(-3) = 4 und f(2) = 4, dann existiert ein Wert c, -3


Abbildung 13.10 zeigt den Einfluss von Licht auf die Photosyntheserate. Beantworten Sie anhand der Grafik die folgenden Fragen: (a) An welchem ​​Punkt/in welchen Punkten (A, B oder C) in der Kurve ist Licht ein limitierender Faktor? (b) Was könnte der/die limitierende(n) Faktor/en in Region A sein? (c) Was stellen C und D auf der Kurve dar?

(ein) Licht ist im Allgemeinen kein limitierender Faktor. Es wird zu einem limitierenden Faktor für Pflanzen, die im Schatten oder unter Baumkronen wachsen. In der gegebenen Grafik ist Licht ein limitierender Faktor an dem Punkt, an dem die Photosynthese am Minimum ist. Der geringste Wert für die Photosynthese liegt in der Region EIN. Daher ist Licht ein limitierender Faktor in diesem Bereich.

(B) Licht ist ein limitierender Faktor in der Region EIN. Auch Wasser, Temperatur und Kohlendioxidkonzentration könnten in dieser Region limitierende Faktoren sein.

(C) Punkt D stellt den optimalen Punkt dar und gibt die Lichtintensität an, bei der die maximale Photosynthese aufgezeichnet wird. Die Photosyntheserate bleibt ab diesem Zeitpunkt konstant, obwohl die Lichtintensität in der Region zunimmt C.


Lösung

Umweltbeständigkeit

1. Was ist dichteabhängiges Bevölkerungswachstum?

Es beschreibt das Wachstum einer einfachen Bevölkerung auf engstem Raum, in dem die Ressourcen nicht unbegrenzt sind. In den frühen Stadien sind die Ressourcen reichlich vorhanden, die Sterblichkeitsrate ist minimal und die Reproduktion kann so schnell wie möglich erfolgen, so dass die Individuen ihre intrinsische Wachstumsrate erreichen können.

Ein Beispiel für das dichteabhängige Populationswachstum ist, wenn eine Art einen neuen Lebensraum entdeckt und bewohnt, es keine Konkurrenz gibt und sie sich daher vermehren und exponentiell wachsen kann.

Die Population wächst geometrisch, bis die maximale Anzahl von Individuen erreicht ist, die die Umwelt nachhaltig unterstützen kann. Diese Nummer heißt die Tragfähigkeit (K).

Die Bevölkerungswachstumsrate sinkt dann auf null und die Bevölkerungsgröße stabilisiert sich. Das kann sein


1. Eine Gruppe von Pflanzen und Tieren mit ähnlichen Merkmalen jeglichen Ranges ist
(a) Taxon
(b) Arten
(c) Gattung
(d) Bestellung

2. Welches ist weniger allgemein in den Charakteren im Vergleich zur Gattung
(eine Familie
(b) Abteilung
(c) Klasse
(d) Arten

3. Wie ist die richtige Reihenfolge?
(a) Gattung-Arten-Ordnungs-Königreich
(b) Artenordnung-Stamm-Königreich
(c) Arten-Gattung-Reihenfolge-Stamm
(d) Königreich-Stamm-Klassen-Reihenfolge

Antwort: (d) Königreich-Stamm-Klassen-Reihenfolge

4. Stoffwechsel bezieht sich auf
(a) Freisetzung von Energie
(b) Energiegewinn
(c) Katabolismus
(d) Gewinnung oder Abgabe von Energie

5. Was ist Nomenklatur?
(a) Gattungsname wird nach Art geschrieben
(b) Gattungs- und Artnamen sind kursiv geschrieben
(c) Gattung und Art haben den gleichen Namen
(d) Der Anfangsbuchstabe des Gattungs- und Artnamens ist groß

Antwort: (b) Gattungs- und Artnamen sind kursiv geschrieben

6. Der Begriff Stamm wurde geprägt von
(a) Linné
(b) Cuvier
(c) Häckel
(d) Theophrastus

7. Binomiale Nomenklatur wurde gegeben von
(a) Linné
(b) Hugo De Vries
(c) John Ray
(d) Huxley

8. Arten, die an verschiedenen geografischen Orten vorkommen, werden genannt
(a) Sympatrische Arten
(b) Allopatrische Spezies
(c) Geschwisterarten
(d) Morphospezies

Antwort: (b) Allopatrische Spezies

9. Was ist ein Homonym?
(a) Identischer Name zweier verschiedener Taxa
(b) Zwei oder mehr Namen desselben Taxons
(c) Name eines Taxons in der Landessprache
(d) Artname wiederholt den Gattungsnamen

Antwort: (a) Identischer Name zweier verschiedener Taxa

10. Die biologisch zusammenhängende Einheit von Taxa ist
(a) Stamm
(Grenze
(c) Gattung
(d) Arten

11. Der wissenschaftliche Name der Mango ist
(a) Mangifera indica
(b) Mangifera Indica
(c) Mangifera indica
(d) Mangifera Indica

Antwort: (c) Mangifera indica

12. Nicotiana ist ein -----
(eine Spezies
(b) Unterart
(c) Gattung
(d) Klasse

13. Energiefluss und Energieumwandlung in einem lebenden System folgen
(a) Biogenetisches Gesetz
(b) Gesetz der Thermodynamik
(c) Gesetz des begrenzenden Faktors
(d) Liebigsches Minimumgesetz

Antwort: (b) Gesetz der Thermodynamik

14. Energieumwandlung ist nie 100% effizient, weil
(a) Katabolismus
(b) Entropie
(c) Homöostase
(d) Anabolismus

15. Das bestimmende Merkmal von Lebewesen ist
(a) Sie reproduzieren
(b) Sie können ihre Nahrung verdauen
(c) Sie reagieren auf äußere Reize
(d) Sie regenerieren


Arbeitsblatt zur Lektion: Limitierende Faktoren der Photosynthese Biologie

In diesem Arbeitsblatt üben wir das Beschreiben und Erklären der Auswirkungen von Temperatur, Lichtintensität und Kohlendioxidkonzentration auf die Photosyntheserate.

Ergänzen Sie die folgenden Aussagen mit „erhöhen“, „verringern“ oder „haben keine Auswirkung auf“.

Eine Erhöhung der Chlorophyllmenge im Blatt wird

die Photosyntheserate.

Eine Abnahme der Verfügbarkeit von Kohlendioxid wird

die Photosyntheserate.

Warum führt eine Erhöhung der Kohlendioxidkonzentration zu einer Erhöhung der Photosyntheserate?

  • Ein Kohlendioxid liefert die Energie, die für die Photosynthese benötigt wird.
  • B Kohlendioxid ist ein Reaktionspartner und ein Rohstoff, der für die Photosynthese benötigt wird.
  • C Kohlendioxid wirkt als Katalysator, um die Reaktionsgeschwindigkeit zu beschleunigen.
  • D Kohlendioxid ist ein Produkt der Photosynthese.

Füllen Sie die Lücken aus: Die Photosynthese erfolgt schneller bei a

Temperatur, weil die Moleküle, die die Reaktion ausführen, mehr

Welches der folgenden ist nicht ein wichtiger limitierender Faktor für die Photosyntheserate?

  • A Kohlendioxidkonzentration
  • B Temperatur
  • C Lichtintensität
  • D Sauerstoffkonzentration

Warum führt eine Abnahme der Lichtintensität zu einer Abnahme der Photosyntheserate?

  • A Eine Abnahme der Lichtintensität bedeutet eine Abnahme der Energie, die für die Photosynthese erforderlich ist.
  • B Eine Abnahme der Lichtintensität bedeutet, dass die Enzyme, die die Photosynthese steuern, denaturieren können.
  • C Eine Abnahme der Lichtintensität bedeutet eine Zunahme der Energie, die für die Photosynthese benötigt wird.
  • D Eine Abnahme der Lichtintensität bedeutet eine Abnahme der verfügbaren Reaktanten, die für die Photosynthese benötigt werden.

Die bereitgestellte Grafik zeigt die Korrelation zwischen der Kohlendioxidkonzentration und der Photosyntheserate. Welche der folgenden Aussagen beschreibt diesen Zusammenhang am besten?


Ist Prädation ein dichteabhängiger limitierender Faktor oder ein unabhängiger limitierender Faktor warum?

Prädation tritt auf, wenn die Populationsdichte von Raubtieren hoch ist. Die Raubtiere werden ihre Beute verzehren und ihre eigene Population vergrößern. Die Population der Beute wird jedoch abnehmen. Auf der anderen Seite wird das Fehlen von Prädation (wenn die Populationsdichte der Raubtiere gering ist) Probleme für die Population der Beute verursachen. Wenn es nur wenige Raubtiere gibt, nimmt die Population der Beute sehr schnell zu, was zur Erschöpfung der Ressourcen und zur Zunahme von Krankheiten führen kann.

Prädation KANN auch ein dichteunabhängiger Faktor sein, viele Parasiten sind zur Übertragung auf die Prädation eines Zwischenwirts angewiesen. einige gehen sogar so weit, das Verhalten zu ändern, um die Prädation des Zwischenwirts zu verstärken. Mein Lieblingsbeispiel dafür ist Dicrocoeliom dentriticum. ein kleiner Parasit, der Kühe/Schafe/Graser infiziert. Es wird von einer Schnecke (Cionella lubrica) auf eine Ameise (Formica fusca) übertragen..innerhalb der Ameise bewegt es sich zu den Nervenzellen unter der Speiseröhre und übernimmt die Kontrolle über die Ameise. nachts, wenn der Rest der Ameisenkolonie hineingeht, geht die infizierte Zombie-Ameise zum oberen Ende eines Grashalms und klammert sich daran fest. und wird nicht loslassen. die ganze Nacht und bis in den nächsten Tag. bis schließlich..eine Kuh vorbeikommt und sie frisst..und der Parasit die Kuh infizieren kann (sie ist der Endwirt). diese Art der Prädation ist dichteunabhängig, denn egal wie viele Parasiten es gibt, keiner von ihnen wird ihren endgültigen Wirt erreichen, wenn sie nicht etwas tun, um ihre Chancen auf das Treffen von Zwischenwirt und endgültigem Wirt zu erhöhen.


F: Brauche Hilfe bei dieser Biologie-Hausaufgabe.

A: Richtige Option D. Sind gentechnisch veränderte Pflanzen typischerweise produktiver Erklärung Für eine Fa.

F: Bei Erbsenpflanzen ist das Gen für aufgeblasene Schoten (R) dominant gegenüber dem Gen für eingeklemmte Schoten (R). Welche von.

A: Testkreuzung ist eine Kreuzung zwischen dem Individuum mit einem rezessiven Phänotyp und einem Individuum mit dominantem Phänotyp.

F: Beschreiben Sie zwei fortschrittliche Technologien, die die Ex-situ-Erhaltung unterstützen, und nennen Sie die Vorteile der Verwendung von eac.

A: Zwei fortschrittliche Technologien zur Unterstützung der Ex-situ-Erhaltung sind - a) Aquarium: Aquarien sind.

F: 8. Hox-Gene sind in erster Linie wichtig, weil sie _________ regulieren. A. Genexpression dur.

A: Hox-Gene repräsentieren die Familie der Transkriptionsregulatoren, die für die Entwicklung verantwortlich sind.

F: Impfprogramme für Salmonellen diskutieren

A: Ein Impfstoff ist ein biologisches Präparat, das eine aktive erworbene Immunität gegen eine bestimmte Infektion verleiht.

F: Wie in der IP Anatomy Review Animation: Urinary besprochen, identifizieren Sie den korrekten Filtratfluss als z.

A: Der menschliche Körper ist eine gut gebaute Maschine, in der alle Organe aufeinander abgestimmt sind, damit er funktioniert. .

F: Was sind Signalboten? Was ist ein Proteinrezeptor? Was ist seine Funktion? Was sind die Signalisierungen.

A: "Da Sie mehrere Fragen gestellt haben, werden wir die erste Frage für Sie lösen. Wenn Sie wollen.

F: Im Jahr 2000 wurden Exemplare von Caulerpa taxifolia, einer Grünalge, die in tropischen Aquarien verwendet wird, gefunden.

A: Invasive Arten sind Arten, die in keinem geografischen Gebiet heimisch sind, d. h. sie werden eingeschleppt.

F: Welcher der folgenden Organismen hätte KEINE Introns in seinen proteinkodierenden Genen? Menschen bakt.


Arten von dichteabhängigen Faktoren des begrenzenden Faktors. Dichteabhängige Faktoren sind diejenigen Faktoren, deren Wirkung auf eine Population durch die Gesamtgröße der Population bestimmt wird. Dichteunabhängige Faktoren. Physikalische und biologische limitierende Faktoren. Ressourcen. Umweltbedingungen. Biotische Faktoren. Menschliche limitierende Faktoren.

Das Blackman’sche Gesetz der begrenzenden Faktoren besagt, dass ein Prozess, der von einer Reihe von Faktoren abhängt, durch das Tempo des langsamsten Faktors begrenzt wird. Dieses Gesetz bestimmt die Geschwindigkeit der Photosynthese.


Biologie - Ch 3.1

Verwenden Sie diese Karteikarten, um Informationen auswendig zu lernen. Schauen Sie sich die große Karte an und versuchen Sie sich zu erinnern, was auf der anderen Seite ist. Klicken Sie dann auf die Karte, um sie umzudrehen. Wenn Sie die Antwort kennen, klicken Sie auf das grüne Wissen-Kästchen. Klicken Sie andernfalls auf das rote Kontrollkästchen Weiß nicht.

Wenn Sie sieben oder mehr Karten in das Feld „Weiß nicht“ gelegt haben, klicken Sie auf „Wiederholen“, um diese Karten erneut auszuprobieren.

Wenn Sie die Karte versehentlich in die falsche Schachtel gesteckt haben, klicken Sie einfach auf die Karte, um sie aus der Schachtel zu nehmen.

Sie können die Karten auch wie folgt mit Ihrer Tastatur verschieben:

  • LEERTASTE - drehe die aktuelle Karte um
  • PFEIL NACH LINKS - Karte auf den Stapel "Weiß nicht" verschieben
  • PFEIL NACH RECHTS - Karte auf den Wissensstapel verschieben
  • RÜCKTASTE - macht die vorherige Aktion rückgängig

Wenn Sie in Ihrem Konto angemeldet sind, merkt sich diese Website, welche Karten Sie kennen und welche nicht, sodass sie sich bei der nächsten Anmeldung in derselben Box befinden.

Wenn Sie eine Pause brauchen, probieren Sie eine der anderen Aktivitäten aus, die unter den Karteikarten aufgeführt sind, wie Matching, Snowman oder Hungry Bug. Obwohl es sich anfühlt, als ob Sie ein Spiel spielen, stellt Ihr Gehirn immer noch mehr Verbindungen mit den Informationen her, um Ihnen zu helfen.


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